Penerapan Model Pembelajaran dalam Pendidikan Agama Kristen Untuk Meningkatkan Mutu Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.53547/rdj.v2i1.156Keywords:
model pembelajaran, mutu belajar, pendidikan agama KristenAbstract
Improving the quality of learning is an important thing that should be done in an education. In the education system, the learning process is based on Christian religious education, in addition to improving the quality of learning for students to be able to compete not only nationally, but internationally, both intellectually and spiritually. The purpose of this study is to see how the use of learning models in the implementation of Christian religious education can be used as a strategy in improving the quality of student learning. The writing of this scientific article uses a qualitative method, where the author takes data from various sources such as books, journals, newspapers, the internet and other scientific articles that have been systematically selected and researched according to the interests of writing this article. The results of this study are to suggest about several learning models that can be applied in the learning process of Christian religious education to help improve the quality of student learning.
Keywords:Â learning model; learning quality; Christian education
Abstrak
Peningkatan mutu belajar merupakan hal penting yang semestinya dilakukan dalam suatu pendidikan. Dalam sistem pendidikan, proses pembelajaran berbasis pendidikan agama Kristen, selain meningkatkan kualitas mutu belajar peserta didik untuk mampu berdaya saing bukan hanya secara nasional, melainkan internasional baik secara intelektual maupun spiritual. Tujuan penelitian ini ialah untuk melihat bagaimana penggunaaan model-model pembelajaran dalam pelaksanaan pendidikan agama Kristen yang dapat dijadikan sebagai strategi dalam peningkatan mutu belajar peserta didik. Penulisan artikel ilmiah ini menggunakan metode kualitatif, di mana penulis mengambil data dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, koran, internet dan artikel ilmiah lainnya yang telah dipilih dan diteliti secara sistematis sesuai dengan kepentingan penulisan artikel ini. Hasil penelitian ini adalah mengemukakan tentang beberapa model pembelajaran yang dapat diterapkan dalam proses pembelajaran pendidikan agama Kristen untuk membantu meningkatkan mutu belajar peserta didik.
Kata kunci: model pembelajaran; mutu belajar; pendidikan agama Kristen
Downloads
References
Adji, Selviana Kusumawarti, dan Imas Meilawati. 2020. “Pentingnya Strategi Pembelajaran
Terhadap Hasil Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia.” Pp. 1–6 in Prosiding Samasta.
Afandi, Muhamad, Evi Chamalah, dan Oktarina Puspita Wardani. 2013. Model dan Metode
Pembelajaran di Sekolah. Vol. 392.
Boiliu, Esti R. 2021. “Pembelajaran PAK di Era Digital: Sikap Inklusivisme di Tengah
Kemajemukan.” Jurnal Luxnos 7(1):77-89. doi: 10.47304/jl.v7i1.66.
Fiteriani, Ida, dan Suarni. 2016. “Model Pembelajaran Kooperatif dan Implikasinya Pada
Pemahaman Belajar Sains di SD/MI.” Pendidikan dan Pembelajaran Dasar 3(2):1-22.
Hasudungan Simatupang, Ronny Simatupang &. Tianggur Medi Napitupulu. 2020. Pengantar
Pendidikan Agama Kristen. Yogyakarta: PBMR ANDI.
Hayudiyani, Meila, Ahmad Supriyanto, dan Agus Timan. 2020. “Manajemen Peningkatan
Mutu Pendidikan Melalui Pengembangan Budaya Lokal.” JAMP: Jurnal Adminitrasi
dan Manajemen Pendidikan 3:102-9.
Hunaepi, Taufik Samsuri dan Maya Afrilyana. 2014. Model Pembelajaran Langsung Teori
dan Praktik. Mataram: Duta Pustaka Ilmu.
Husniyatus Salamah Zainiyati. 2010. Model dan Strategi Pembelajaran Aktif. Surabaya: Putra
Media Nusantara.
Isriani Hardini dan Dewi Puspitasari. 2012. Pembelajaran Terpadu (Teori, Konsep dan
Implementasi). Yogyakarta: Familia.
M, Srilisnani, Ahmad Amin, dan Yaspin Yolanda. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran
Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Aktivitas Siswa Kelas X di SMA
Negeri 5 Model Lubuklinggau Tahun Pelajaran 2018/2019.” Silampari Jurnal
Pendidikan Ilmu Fisika 1(1):60-73. doi: 10.31540/sjpif.v1i1.319.
Mohamad Syarif Sumantri. 2015. Strategi Pembelajaran Teori di Pendidikan Dasar. Jakarta:
RajaGrafindo Persada.
Nudyansyah dan Eni Fariyarul Fahyuni. 2016. Inovasi Model Pembelajaran Sesuai
Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Nur, Muhammad, Cut Zahri Harun, dan Sakdiah Ibrahim. 2016. “Pendidikan Pada SDN
Dayah Guci Kabupaten Pidie.” Jurnal Administrasi Pendidikan 4(1):93-103.
Pritandhari, Meyta P. 2017. “Implementasi Model Pembelajaran Direct Instruction Untuk
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa.” PROMOSI (Jurnal
Pendidikan Ekonomi) 5(1):47–56. doi: 10.24127/ja.v5i1.845.
Robert R Boehlkhe. 2011. Sejarah Perkembangan dan Praktek Pendidikan Agama Kristen.
Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Rusman. 2017. “Pendekatan dan Model Pembelajaran.” Edureligia 01(01):45-62.
Sidik NH., Moch Ilham, dan Hendri Winata. 2016. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Melalui Penerapan Model Pembelajaran Direct Instruction.” Jurnal Pendidikan
Manajemen Perkantoran 1(1):49-60. doi: 10.17509/jpm.v1i1.3262.
Sri Hayati. 2017. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Cooperative Learning. Megelang:
Graha Cendekia.
Syukurman Zebua. 2020. Sibernetik dalam Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama
Kristen. Jawa Tengah: Lakeisha.
Tutut Rahmawati. 2009. “Penerapan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPA.” Urnal Ilmiah Pendidikan dan
Pembelajaran 2(April):12-20.
Wahyudin Nur Nasution. 2017. Strategi Pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Wina Sanjayo. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:
Prenadamedia.
Zaluchu, Sonny Eli. 2020. “Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif di dalam Penelitian
Agama.” Evangelikal: Jurnal Teologi Injili dan Pembinaan Warga Jemaat 4(1):28-38.
doi: 10.46445/ejti.v4i1.167.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 REAL DIDACHE: Journal of Christian Education
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
All articles published in REAL DIDACHE: Journal of Christian Education are protected by copyright. Copyright remains with the author(s). By publishing in this journal, the author(s) grant REAL DIDACHE: Journal of Christian Education the right to publish, distribute, archive, and make the article publicly available in both electronic and print formats.
All articles are published under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This license permits anyone to copy, distribute, display, reproduce, and adapt the work, including for commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and to the journal as the first place of publication. Any derivative work must be distributed under the same Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license or a compatible license.
The author(s) retain copyright of their work and may reuse the published article for academic, educational, or professional purposes, provided that appropriate acknowledgment is given to REAL DIDACHE: Journal of Christian Education as the original place of publication.
For further information regarding copyright, licensing, or permission requests, please contact the Editorial Office of REAL DIDACHE: Journal of Christian Education through the journal website or the editorial email.
.png)
