Penerapan Konsep Pendidikan Israel Kuno terhadap PAK Bagi Gen Z

Authors

  • Mangarimbun Gultom Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
  • Gabriel Cristian Vieri Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
  • Etaprida Zai Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
  • Agiana Her Visnhu Ditakristi Sekolah Tinggi Teologi Real Batam
  • Talizaro Tafonao Sekolah Tinggi Teologi Real Batam

DOI:

https://doi.org/10.53547/rdj.v4i1.512

Abstract

Facing the current industrial era 4.0, requires Christian Religious Education to enrich its teaching forms in an applied manner for students. The applied education needed by PAK today will be very rich if we learn from how the Israelites educate their descendants based on the laws taught by God. So the purpose of this research is to explore the educational aspects of the Israelites and how they maintain the heritage of ancient Israeli education that continues to be relevant to be applied to generation Z without reducing values and truths. By using descriptive qualitative research methods, namely observing various primary literature in the hope of obtaining sufficiently in-depth explanations from previous research, historical experts and education experts, the data obtained will be recorded and analyzed. The results of the study are divided into two: one is the existence of a strong relationship between educators and parents in achieving the vision of education, secondly, parents are able to dispel the negative influences caused by technological developments by taking responsibility for introducing children to who their God is and all His statutes consistently and repeatedly, so that generation Z is able to distinguish the values they should adopt or leave behind. This proves that they still maintain the pattern of ancient Israel's upbringing which prioritizes relationships with God and maintains holiness before God as a chosen nation.

Keywords: Gen; Ancient Israel; Education

Abstrak

Menghadapai era industri 4.0 saat ini, menuntut Pendidikan Agama Kristen untuk memperkaya bentuk pengajarannya secara terapan bagi peserta didik. Pendidikan terapan yang di butuhkan oleh PAK zaman ini akan sangat kaya jika belajar dari bagaimana cara bangsa israel mendidik keturunannya berdasarkan hukum-hukum yang di ajarkan Tuhan. Maka tujuan penelitian ini adalah menyelami aspek-aspek pendidikan bangsa Israel serta bagaimana mereka mempertahankan peninggalan pendidikan Israel kuno yang terus relevan untuk diaplikasikan terhadap generasi Z tanpa mengurangi nilai-nilai dan kebenaran. Dengan menggunakan metode penelitiann kualitatif deskriptif yaitu melakukan observasi tehadap berbagai literatur primer dengan harapan dapat memperoleh penjelasan yang cukup mendalam dari penelitian sebelumnya, para ahli sejarah dan ahli pendidikan, data yang diperoleh akan akan di catat dan dianalisis. Hasil penelitian terbagi menjadi dua: satu adanya relasi yang kuat antara pendidik dan orang tua dalam mencapai visi pendidikan, kedua orang tua mampu menghalau pengaruh negatif yang diakibatkan oleh perkembangan teknologi dengan bertangung jawab memperkenalkan kepada anak siapa Allah-nya dan seluruh ketetapan-ketetapan-Nya secara konsisten dan berulang-ulang, sehingga generasi Z mampu membedakan nilai-nilai yang patut mereka adopsi atau tinggalkan. Hal ini membuktikan bahwa mereka masih memelihara pola didikan Israel kuno yang mengutamakan hubungan dengan Tuhan serta menjaga kekudusan dihadapan Tuhan-Nya sebagai bangsa pilihan.

Kata Kunci: Gen Z; Israel Kuno; Pendidikan

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Andrianikus, T. (N.D.). Konsep Alkitab (Ulangan 6:4-9) Tentang Pendidikan Agama Kristen Anak. Sekolah Tinggi Teologi Baptis Kalvari, 4–9.

Bencsik, A. H. C. (2016). Y And Z Generation At Workplaces. Journal Of Competitiveness, 90–106.

Darmanto. (2017). Pola Pendidikan Bangsa Israel Sebagai Model Dalam Penanaman Iman Kepada Generasi Baru. Sanctum Domine: Jurnal Teologi, 5(1), 59–68. Https://Doi.Org/10.46495/Sdjt.V5i1.33

Jefry Korua, S. S. & A. H. (2018). Peningkatan Minat Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen (Pak) Melalui Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11, 143.

Mangarimbun Gultom; Talizaro Tafanao. (2023). Model Pembelajaran Inquiry Sebagai Solusi Dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi Informasi Di Kalangan Siswa Smp Batam. Educatum : Jurnal Dunia Pendidikan, 1(1), 27–38.

Noh I. Boiliu, Aeron F. Sihombing, Fibry J. Nugroho, D. A. P. (2020). Tinjauan Sosio Kultur Tentang Posisi Anak Dalam Keluarga Israel Kuno. Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 4(2), 1–11.

Parker. (2019). Children In The Hebrew Bible And Childist Interpretation. Currents In Biblical Research, 2, 57–130. Https://Doi.Org/10.1177/1476993x18821324

Prasetyo, R. H., Asbari, M., & Putri, S. A. (2024). Mendidik Generasi Z: Tantangan Dan Strategi Di Era Digital. Journal Of Information Systems And Management (Jisma), 3(1), 10–13. Https://Jisma.Org/Index.Php/Jisma/Article/View/743

Purba, A. S. (2020). Implementasi Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Teologi Pondok Daud, 1(1), 29–52. Https://Ejournal.Sttpk-Medan.Ac.Id/Index.Php/Pondokdaud/Article/Download/5/7

Saragih, E. S. (2019). Pola Mendidik Di Sinagoga Dalam Tradisi Israel Dan Implikasinya Pada Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Kristian Humaniora, 4(2), 398–409.

Sitompul, B., Manalu, A., Sihombing, G. M., & Ziraluo, D. (2023). Implementasi Pendidikan Agama Kristen (Pak) Masa Yesus Di Sekolah. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 747–754.

Tety, T., & Wiraatmadja, S. (2017). Prinsip-Prinsip Filsafat Pendidikan Kristen. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 1(1), 55. Https://Doi.Org/10.46445/Ejti.V1i1.56

Widiyanto, M. A., & Ronda, D. (2022). Teologi Pendidikan Kristen Dalam Keluarga Berdasarkan Ulangan 6:4-9 Dan Implementasinya Pada Model Pembelajaran Berbasis Teori Pemrosesan Informasi. Jurnal Shanan, 6(2), 111–132. Https://Doi.Org/10.33541/Shanan.V6i2.4013

Downloads

Published

2024-03-29

Issue

Vol. 4 No. 1: Maret 2024

Section

Articles

License

All articles published in REAL DIDACHE: Journal of Christian Education are protected by copyright. Copyright remains with the author(s). By publishing in this journal, the author(s) grant REAL DIDACHE: Journal of Christian Education the right to publish, distribute, archive, and make the article publicly available in both electronic and print formats.

All articles are published under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0). This license permits anyone to copy, distribute, display, reproduce, and adapt the work, including for commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the original author(s) and to the journal as the first place of publication. Any derivative work must be distributed under the same Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International (CC BY-SA 4.0) license or a compatible license.

The author(s) retain copyright of their work and may reuse the published article for academic, educational, or professional purposes, provided that appropriate acknowledgment is given to REAL DIDACHE: Journal of Christian Education as the original place of publication.

For further information regarding copyright, licensing, or permission requests, please contact the Editorial Office of REAL DIDACHE: Journal of Christian Education through the journal website or the editorial email.