Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Agama Kristen: Analisis dan Kerangka Etika Pedagogis Berbasis Nilai Teologis
DOI:
https://doi.org/10.53547/pcxv5218Keywords:
etika pedagogis, integrasi teknologi, kecerdasan buatan, nilai teologis, pendidikan agama KristenAbstract
The rapid advancement of artificial intelligence has triggered paradigmatic transformations across educational sectors, including Christian Religious Education (CRE), which is inherently oriented toward holistic, relational, and transformative faith formation. However, the integration of this technology remains insufficiently grounded in an adequate pedagogical ethical framework, creating tension between digital innovation and theological values. This study aims to analyze the implications of artificial intelligence in CRE across three dimensions: pedagogical opportunities, implementation challenges, and a theologically grounded ethical framework. Employing a qualitative approach through systematic literature review and critical analysis of indexed scholarly sources, the findings reveal that artificial intelligence offers substantive opportunities for enhancing learning effectiveness, personalization, and student engagement. Nevertheless, significant challenges emerge, including the risk of spiritual reductionism, doctrinal distortion, erosion of pedagogical relationships, and digital inequality. A theological synthesis affirms that artificial intelligence must be positioned as a pedagogical instrument subordinate to the authority of faith, rather than a substitute for the teacher's irreplaceable role in character formation and spiritual development. Accordingly, a contextual and theologically-informed pedagogical ethical framework is essential to ensure that the integration of artificial intelligence genuinely supports authentic faith formation in the digital age.
Keywords: artificial intelligence; challenges; Christian religious education; Opportunities; pedagogical ethics
Abstrak
Perkembangan kecerdasan buatan telah menghadirkan transformasi paradigmatis dalam dunia pendidikan, termasuk dalam konteks Pendidikan Agama Kristen (PAK) yang berorientasi pada pembentukan iman yang holistik, relasional, dan transformatif. Namun demikian, integrasi teknologi ini belum diimbangi dengan kerangka etika pedagogis yang memadai, sehingga memunculkan ketegangan antara inovasi digital dan nilai-nilai teologis. Penelitian ini bertujuan menganalisis implikasi kecerdasan buatan dalam PAK melalui tiga dimensi: peluang pedagogis, tantangan implementasi, dan kerangka etika berbasis teologi Kristen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur dan analisis kritis terhadap sumber-sumber ilmiah terindeks yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan buatan memberikan peluang nyata dalam peningkatan efektivitas, personalisasi, dan keterlibatan peserta didik. Namun, terdapat tantangan serius berupa potensi reduksi makna spiritual, risiko penyimpangan doktrin, degradasi relasi pedagogis, serta kesenjangan digital. Sintesis teologis menegaskan bahwa kecerdasan buatan harus diposisikan sebagai instrumen pedagogis yang berada di bawah otoritas iman, bukan sebagai pengganti peran guru dalam pembentukan karakter dan spiritualitas. Oleh karena itu, diperlukan kerangka etika pedagogis yang kontekstual dan teologis agar pemanfaatan kecerdasan buatan mendukung pembentukan iman yang autentik di era digital.
Kata Kunci: etika pedagogis; kecerdasan buatan; peluang; pendidikan agama Kristen; tantangan
Downloads
References
Andi, R. (2025). Melek AI Transformasi Guru di Era Digital. Mega Press Nusantara.
Anton, R. (2024). Artificial Intelligence dan Tranformasi Pendidikan Kristen: Integrasi Teknologi Cerdas ke dalam Pembelajaran. Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1.
Danraj, M. (2024). Peran Guru PAK Sebagai Apologet dan Pengajar Apologetika Bagi Generasi Z Berdasarkan 1 Petrus 3:15-16. Universitas Kristen Indonesia.
Dethan, V. O., & Wanggai, F. F. I. (2025). Peran Keteladanan Orang Tua dan Pendidikan Agama Kristen bagi Anak dalam Kehidupan Sehari-hari. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 5(2), 96–111. https://doi.org/10.53547/scw00t11
dkk, T. S. (2023). Artificial Intelegence Dalam Perspektif Akuntansi. Jejak Pustaka.
Eric Stoddart. (2023). Artificial Pastoral Care: Abdication, Delegation or Collaboration?,” Studies in Christian Ethics.
Eryandi, E. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pendidikan Karakter di Era Digital. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 12–16. https://doi.org/10.62070/kaipi.v1i1.27
Fauzi, G., M. (2024). Jembatan ilmu: AI dalam konteks akademis untuk masa depan pendidikan. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=ZvTvEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Jembatan+Ilmu:+AI+dalam+konteks+akademis+untuk+masa+depan+pendidikan&ots=no1gOiYOz9&sig=944WeAitNU-R8c2Y8hPDyyhoP2Y&redir_esc=y#v=onepage&q=Jembatan%20Ilmu%3A%20AI%20dalam%20konteks%20akademis%20untuk%20masa%20depan%20pendidikan&f=false (Original work published CV Brimedia Global)
Fredik Melkis, dkk. (2020). Peran Pendidikan Agama Kristen di Era Digital Sebagai Upaya mengatasi Penggunaan Gadget Yang Berlebihan Pada Abak dalam keluarga Di Era DIsrupsi 4.0. Universitas Kristen Indonesia.
Gerbin Tamba. (2024a). Integrasi Pendidikan Agama Kristen dalam Era AI dan Teknologi Digital: Tantangan dan Peluang. Jurnal Ilmiah Multidisiplin.
Gunawan. (2022). Etika Digital dalam Pendidikan Agama Kristen. BPK Gunung Mulia.
Harjono, H. S. (2024). Jembatan Ilmu: AI dalam konteks akademis untuk masa depan pendidikan. Brimedia GLobal.
Hasibuan, S. Y., Telaumbanua, I. U. R., Zai, Y., & Gosal, O. R. (2025). Screen Free Parenting dengan Kegiatan Alternatif yang Kreatif bagi Orang Tua Kristen dalam Membimbing Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 1–21. https://doi.org/10.53547/jj5b0p50
Heeng, G., Sinaga, A., Zega, Y. K., Megariana, M., & Noyita, E. (2023). Perspektif Pendidikan Agama Kristen Terhadap Pendidikan Progresivisme. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 3(1), 49–62. https://doi.org/10.53547/rdj.v3i1.373
Hendra Agung Saputra Samaloisa & Dyulius Thomas Bilo. (2024). Optimalisasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pendidikan Agama Kristen: Mengintegrasikan Teknologi Digital Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Lumen: Jurnal Pendidikan Agama Katekese dan Pastoral, 3(1), 80–98. https://doi.org/10.55606/lumen.v3i1.317
Juliyando, dkk. (2020). Artificial Intelligence Teman atau Musuh Sih? Brimedia Global.
Nenomataus, A. E. (2024). Integrasi Etika AI Dalam Pendidikan Agama Kristen: Tantangan Dan Peluang. Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan.
Pandie, R. D. Y., Zega, Y. K., Harefa, D., Nekin, S. M., Sapalakkai, R. S., & Sophia, S. (2022). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme bagi Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di Sekolah. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 2(1), 15–29. https://doi.org/10.53547/rdj.v2i1.150
PGSD C, M. (2024). Aneka Inovasi Pembelajaran Dari Studi Kepustakaan. Uwais Inspirasi Indonesia.
Rezeki Putra Gulo. (2025). Pembelajaran di Era AI: Mengintegrasikan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Agama Kristen. Real Didache: Journal of Christian Education.
Rezeki Putra Gulo.,at all. (n.d.). Pembelajaran di Era AI: mengintegrasikan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Agama Kristen. Real Didache: Journal of Christian Education.
Riesky, R., & Rio. (2023). Artificial Intelligence Dan Pendidik Era Society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6.
Romika, dkk. (2025). Pendidikan GAama Kristen di Era Digital. Widina Media Utama.
Samuel, S. (2023). Artificial Intelligence (AI) dalam Perspektif Pendidikan Agama Kristen.
Setiawan, W. (2017). Era Digital dan tantangannya. Seminar Nasional Pendidikan.
Wardi. (2024b). Penggunaan Kecerdasan Buatan dalam Menunjang Pengajaran Guru Agama Kristen. Jurnal Teologi Dan Misi.
Yanto, O. (2025). Etika Penggunaan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Hukum: Studi Perbandingan Peraturan AI Act Eropa. Jurnal Hukum & Pembangunan, 54(4). https://doi.org/10.21143/jhp.vol54.no4.1732
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sarah Gracia Lumbantobing, Laurenz Enjelina Siagian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Semua artikel yang diterbitkan dalam REAL DIDACHE: Jurnal Pendidikan Kristen dilindungi oleh hak cipta.
Hak cipta sepenuhnya dimiliki oleh penulis, sementara jurnal memiliki hak untuk menerbitkan dan mendistribusikan artikel dalam bentuk cetak maupun elektronik.
Artikel dalam jurnal ini dilisensikan di bawah lisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0). Lisensi ini memungkinkan pembaca untuk:
-
Mencantumkan nama penulis dan jurnal secara tepat.
-
Menggunakan artikel untuk keperluan nonkomersial.
-
Mendistribusikan karya turunan dengan lisensi yang sama.
Untuk penggunaan di luar cakupan lisensi ini misalnya untuk tujuan komersial atau modifikasi yang tidak sesuai lisensi diperlukan izin tertulis dari penulis atau penerbit jurnal.
Untuk informasi lebih lanjut mengenai hak cipta atau izin permintaan, silakan hubungi kami melalui situs resmi jurnal atau email redaksi.
.png)
