Efektifitas Pola Asuh Guru: Membangun Karakter Anak Usia Dini

Authors

  • May May Sekolah Tinggi Teologi Sunergeo Banten

DOI:

https://doi.org/10.53547/realkiddos.v3i1.590

Abstract

Teacher parenting style refers to the approach or method teachers use to educate, guide, and treat children in school. Character formation in children is a crucial stage in their growth and development, involving various aspects such as thinking, moral knowledge, feelings, and moral behavior. Early childhood is a period where individuals undergo rapid growth and development. During this phase, children's brains absorb and assimilate various information without differentiating between right and wrong. It is during this period that children's physical, mental, and spiritual development begins to take shape. The purpose of this study is to examine the parenting styles applied by teachers in shaping the character of early childhood students. This research employs a descriptive qualitative method through a literature review. The results of the study indicate that a democratic parenting style is considered the most effective in fostering independence, responsibility, and initiative in children. It is important to note that synergy between teachers, parents, and a conducive learning environment plays a crucial role in optimizing the character development of early childhood students.

Keywords: parenting; teacher; child character; synergy

Abstrak

Pola asuh guru adalah cara atau gaya guru dalam mendidik, membimbing, dan memperlakukan anak di sekolah. Pembentukan karakter anak merupakan tahapan penting dalam pertumbuhan dan perkembangan anak, hal ini juga penting untuk pembentukan karakter anak dan melibatkan berbagai aspek antara lain pemikiran, pengetahuan moral, perasaan dan berperilaku bermoral. Anak usia dini merupakan individu yang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat. Pada usia tersebut, otak anak mampu menerima dan mengasimilasi berbagai informasi tanpa menilai mana yang benar atau salah. Inilah saat di mana perkembangan fisik, mental, dan spiritual anak mulai terbentuk.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pola asuh yang diterapkan oleh guru dalam pembentukan karakter anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui studi pustaka. Hasil penelitian ini adalah pola asuh demokratis dianggap paling efektif dalam membentuk karakter anak yang mandiri, bertanggung jawab, dan inisiatif. Hal yang perlu diperhatikan bahwa adanya sinergi antara guru dan orang tua serta lingkungan belajar yang kondusif memainkan peran penting dalam optimalisasi perkembangan karakter anak usia dini.

Kata Kunci: pola asuh; guru; karakter anak; sinergi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394

Alwi, M. H., Nurfaridah, K., Purba, S. A. B., Hati, S. P., & Nasution, F. (2022). Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 13067–13075. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10680

Amini, M. (t.t.). PERAN PENGASUHAN GURU PADA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK SEJAK DINI.

Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan Guru Sebagai Model dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies, 3(2), 27–35. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.368

Basori, B. (2024). Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Karakter pada Anak. Indonesian Journal of Multidisciplinary on Social and Technology, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.31004/ijmst.v2i1.291

Fitriani, R., & Dewi, D. A. (2021). Membangun Karakter Generasi Muda Melalui Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Di Tengah Arus Globalisasi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.367

Gunarsa, S. D. (2012). Psikologi Perkembangan Anak. Tugu Publisher.

Harefa, D., Sinaga, E., Hia, A. M. R., & Naibaho, A. P. M. (2023). Peran Orang Tua dalam Menanamkan Pendidikan Agama dan Moral bagi Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 112–123. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v1i2.370

Hasan, K. (2009). Paud (Pendidikan Anak Usia Dini). Diva Press.

Karwati, E., & Priansa, D. J. (2014). Manajemen Kelas (Classroom Management) Guru Profesional Yang Inspiratif, Kretatif, Menyenangkan Dan Berprestasi. Alfabeta.

Krisnawanti, A. (t.t.). KERJASAMA GURU DENGAN ORANG TUA MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA KELAS V SD NEGERI GEMBONGAN.

Lapon, F. (t.t.). POLA ASUH ORANG TUA DALAM KELUARGA KRISTEN YANG BERPENNGARUH PADA PERKEMBANGAN TINGKAH LAKU ANAK DI SD INPRES 25 DAN SD ELIM MALANU.

Lasurital, S. R., Anabertus, H. R., Dayanti, I., Zega, R. P., & Siahaan, R. J. (2022). Peran Orang tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di Era Society 5.0. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 3(2), 93–105. https://doi.org/10.52220/sikip.v3i2.148

May. (2024). Sekolah Kehidupan Keluarga Kristen. Jejak Pustaka.

Megawangi, R. (2007). Pendidikan Yang Patut dan Menyenangkan. Indonesia Heritage Foundation.

Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 13. https://doi.org/10.31004/obsesi.v2i1.2

Prasetya, D. S., Sinaga, D. A., & Sopacua, S. W. (2023). Real Kiddos : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Menstimulasi Kecerdasan Anak Melalui Permainan Gici-Gici. 2(1), 1–18. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v

Schid, M. (1993). Pola asuh orang dalam membentuk disiplin diri. PT. Rineka Cipta.

Sudaryanti, S. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2902

Sudrajat, A. (2011). MENGAPA PENDIDIKAN KARAKTER? Jurnal Pendidikan Karakter, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpk.v1i1.1316

Wijaya, A. B. (2009). Menjadi Guru Unggul. Ar-Ruzz Media.

Yestiani, D. K., & Zahwa, N. (2020). Peran Guru dalam Pembelajaran pada Siswa Sekolah Dasar | FONDATIA. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/view/515

Zega, Y. K., Siahaan, R., Lase, M. B., Harefa, D., & S, D. L. (2022). Peran Guru Sekolah Minggu dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di Era Teknologi. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 47–62. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v1i1.247

Zulhan, N. (2010). Pendidikan Berbasis Karakter. JePe Press Media Utama.

Downloads

Published

2024-09-20

Issue

Vol.3 No.1, September 2024

Section

Articles

License

All articles published in Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini are protected by copyright. The copyright is retained by the authors, while the journal holds the right to publish and distribute the articles in both printed and electronic formats.

Articles published in this journal are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). This license permits readers to:

  • Properly attribute the name of the author(s) and the journal.

  • Use the articles for non-commercial purposes only.

  • Distribute derivative works under the same license terms.

For uses beyond the scope of this license, such as commercial purposes or modifications that do not comply with the license terms, users must obtain prior written permission from the author(s) or the journal publisher.

For further copyright information or to request permission, please contact us through the journal’s official website or via email support.

How to Cite

Efektifitas Pola Asuh Guru: Membangun Karakter Anak Usia Dini. (2024). Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 70-82. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v3i1.590